非全日制学科教学（英语）专业学位研究生培养方案

江西农业大学

非全日制专业学位研究生培养方案

专业学位种类：教育硕士

专业领域名称：学科教学（英语）

专业领域代码：045108    

所属学院（所）：外国语学院

江西农业大学研究生院制表

二○二三年九月

学科教学（英语）领域（045108）

一、培养目标

 本专业领域培养具有良好职业道德、先进教育理念、扎实理论素养、知能并举、教研兼长的中学和中等职业技术学校高素质的英语专任教师；培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”好教师。具体要求如下：    

 （一）热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，恪守教师职业道德规范，立德树人，为人师表，积极进取，勇于创新。

 （二）系统掌握现代教育理论,具有扎实的教育专业基础和英语专业基础知识，了解教育和英语专业前沿和发展趋势，了解党和国家的教育发展政策和教育法律法规。

 （三）具有较强的教育教学实践能力和数字化教育教学能力，能够有效运用数字化技术手段及资源等创造性地开展教育教学工作。

 （四）具有良好的交往与合作能力，能够有效地与学生、家长、同事、领导等进行交往和合作。

 （五）具有较强的教育教学研究能力，善于发现、分析和解决英语教学实践问题；具有终身学习和发展的意识和能力。

 （六）能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的中学或中等职业技术学校英语教师，且本科是英语语言文学或翻译专业的毕业生。

三、学习方式及年限

 采用非全日制半脱产学习方式，学制3年，学习年限不超过5年。特别优秀者可

 申请提前毕业。

四、课程设置与考核

（一）课程设置

 课程设置贯彻“课程思政”的理念和要求，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。课程分为公共课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学环节。总学分不少于38学分，最多不超过45学分。其中，公共课6学分、学位基础课8学分、专业必修课10学分、专业选修课8学分、教育教学实践研究8学分。16学时计1 学分，课程学时只用于课内教学环节。课程设置与学分要求详见附表。

学科教学（英语）领域课程设置与安排表

（二）考核方式

 课程学习考核注重对研究生综合能力的评价，可采取课程考试、课程论文、调查报告、教学设计、实践（实验）报告等多种评价方式，以撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、教学观摩反思报告等形式加强过程性评价。注重课程目标达成度评价，建立基于评价的课程与教学质量持续改进机制。

五、培养过程与方式

 （一）非全日制教育硕士学科教学（英语）领域专业学位研究生的培养采取双导师制，以校内导师为主，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。聘任教学经验丰富和教研成果突出的中学教师或教研员担任校外指导教师。校内外导师共同参与课程教学、专业实践指导和毕业论文指导等环节的工作。学生利用寒暑假完成课程教学任务，在校集中学习时间累计不少于1个学年。教学强调理论性与应用性的有机结合，注重实践与反思，采用案例教学、项目式教学、小组合作学习、自主探究学习、实践研究等灵活多样的教学方式，提升研究生的教学实践能力和教学研究能力。

 （二）紧贴基础教育与教学改革的需求，注重培养知识运用能力、实践创新能力和职业发展能力。采用案例教学、项目式教学、小组合作学习、自主探究学习、实践研究等灵活多样的教学方式，培养研究生的学习能力和教研探究能力；强化教育教学实践研究环节，利用研究生的工作单位，按计划组织与实施教育教学实践研究活动。

 （三）非全日制学科教学（英语）教育硕士的教育教学实践研究活动的时间原则上不少于1个学期，包括英语课程与教材开发研究、英语教学设计与优化研究、英语课堂教学实践研究等。

 （四）教育教学实践研究主要安排在研究生工作的学校进行，也可由导师和研究生自行联系满足教育教学实践条件的学校进行。教育教学实践研究的过程中，校内导师采取远程指导的方式对研究生的教育教学实践研究进行全程指导与监督，切实保证教育实习质量。

 （五）教育教学实践研究包括课程与教材开发研究、教学设计与优化研究、课堂教学实践研究、班级与课堂管理研究等，撰写不少于10份高质量实践研究报告或研究案例。

六、学位论文及学位授予

   （一）学位论文在校内外导师的共同指导下完成，校内外导师要切实做好学位论文开题与撰写各环节的指导工作。

（二）论文选题及开题报告要求：学位论文选题应紧密联系中学英语教学实践，实行论文开题报告盲开制度。每位学生的论文开题报告先由学院提交给2名相关学科的校外专家进行审阅，审阅通过后才能进行论文开题论证。开题论证会的评委由3-5人相关学科的校内外专家组成，学生就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度做出说明，并进行可行性论证，经论证合格后才能进行课题研究，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。

 （三）学位论文中期检查要求：第五学期提交学位论文中期检查报告。进行学位论文中期检查的目的是为了对学生学位论文进行一次阶段性检查，并督促完成培养过程的其他环节。含校内导师在内的3-5人检查小组审核和评定学生的阶段性毕业论文完成情况，要求学生对论文工作中所遇到的问题，尤其对选题报告内容中不相符的部分进行重点说明，并对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行现场指导和论证。导师对学生中期检查情况给出评语，评语包括对已有工作评价，以及对计划完成情况、学生表现和今后工作的评价。检查小组认为确有创新、有可能成为优秀论文的学位论文，应予以重点关注。对于中期检查评定不合格者，应对该生提出修改要求，并在半年后进行复审。没有进行论文中期报告的学生，不能进行论文答辩。

 （四）论文形式与答辩：论文形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告、课程开发方案等。论文字数不少于2万英语单词。至少应有2名具有副高以上专业技术职称的校外专家评阅，答辩委员会应由3人以上（单数）具有副高以上专业技术职称的专家组成。论文的评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在中学具有高级专业技术职务的专家。论文作者的指导教师不参与该研究生论文评阅与论文答辩，论文评阅人不得兼任答辩委员会成员。具体安排按《江西农业大学学位授予工作实施细则》执行。

 （五）完成本领域方向的课程学习、必修环节及教育教学实践研究，取得规定学分，并经过学位论文答辩者，经校学位评定委员会审核，可授予教育硕士专业学位，同时颁发硕士研究生毕业证书。